目录
名家访谈论坛
高等职业教育的性质定位及高职教师队伍建设问题探讨俞启定;1-8+70
现代教育评论
论以有质量和有公平为目标的普通高中教育改革吴全华;9-16
教师教育学科专业建设:概念溯源与行动展望杨跃;17-23
教师教育理论
学习科学视域下的教师学习研究裴淼;黄运红;24-30
近四十年来我国教师能力研究的现状与展望——基于知识图谱的可视化分析刘鹂;曹鸿;31-39
“双一流”建设下师范大学教育学科的发展冲突与行动逻辑——基于社会冲突理论的视角桂还官尚;40-46
教师专业发展
陕西省小学科学教师专业素养现状调查及对策研究任丽平;白秀英;47-53
西藏自治区幼儿教师专业化发展现状与对策研究——以拉萨市城关区8所幼儿园为例赵艳;梁江霞;54-59
按照建设体育强国要求提升体育硕士培养质量的思考白贝迩;李强;史儒林;60-64
课程教学改革
落实立德树人根本任务要克服思想政治理论课“三化”问题朱格锋;65-70
中小学语文教材建设七十年:历程、争议与展望张俊列;王如霞;刘欢;71-76
教育心理学及其课程教学的人文性彰显与合理性建构任凤芹;77-81
国际教育视野
国外教师非正式在线社区建设经验探究程岭;82-87
其他
回归本真:大学教师自我认同的存在论澄明——品读曹永国教授的《自我的回归》唐斌;88-91
庆祝第三十六个教师节暨2020·中国教师发展论坛在陕西师范大学召开2
《当代教师教育》2020年1—4期总目录92-93
构建“小学-高校”学习共同体 培养“顶天立地”教师——西安市雁塔区明德小学教师队伍建设纪实95