目录
名家访谈论坛
教师要努力成为自觉的教育者——访班华先生 班华;雷晓庆;胡金木;1-6
略论孔子“教育思想”问题研究 陈桂生;7-12
其他
迈克尔·康纳利简介 2
第一届西北地区教师教育者联席会议成功召开 24
《当代教师教育》征订启事 95
现代教育评论
师生关系问题最大——纪念“毛泽东教育学”概念创制40周年 董标;13-18
从职业规范到价值素养:当代师德建设的本真追求 余庆;牛楠森;19-24
教师教育理论
教师的双重身份及其认同——从师生关系中的双重结构谈起 严从根;25-32
地方师范大学师范生教师资格考试调查报告 梁广;任仕君;33-40
教师共情干预的研究现状与展望 何宁;刘晨;41-46
教师专业发展
以质量为导向的卓越幼儿园教师计划 虞永平;47-49+55
实践智慧及其养成路径之思——基于卓越幼儿园教师的专业发展诉求 李姗泽;50-55
卓越幼儿园教师职前培养的实践教学改革与实施 程秀兰;56-61+75
翻转课堂在卓越幼儿园教师培养中的应用研究——以学前教育原理课程设计为例 李少梅;62-69
卓越幼儿园教师培养的目标、特点与实施策略探究——以S师范大学为例 李创斌;70-75
课程教学改革
“表现性学习圈”:基于学生发展核心素养的教学范式 肖龙海;管颐;汤叶青;76-81
教育理论应为教育目的确立提供科学理论依据——基于我国学生发展核心素养研究的思考 杨丽;82-87
基于学生发展核心素养的“全球教育”课程改革与实践 李小红;艾斌艳;88-93