目录
特稿
深入学习习近平同志的教育思想 着力培养党和人民满意的好教师 党怀兴;1-9
其他
加拿大多伦多大学安大略教育研究院教授、《当代教师教育》学术顾问 Ruth Hayhoe 许美德简介 2
《当代教师教育》征稿启事 95
名家访谈论坛
努力提升学生发展核心素养——访林崇德先生 林崇德;刘霞;郝文武;胡金木;10-13+23
中国基础教育的任务与改革方向 顾明远;14-17
现代教育评论
师道尊严的历史本意与时代意义 石中英;18-23
教育成“人”视角下的教师德性困境与培育 杨建朝;24-28
教师教育理论
我国教师资格认证制度改革的困境和对策分析 张飞彦;29-33
高校青年教师职业认同的量表研制及对生命意义的影响 王鑫强;肖明玉;李爽;34-39+47
教师专业发展
理解为先促进设计模式——一种理解性教学设计的框架 吴新静;盛群力;40-47
教师实践知识的个体属性与社会属性 宋萑;宋文霞;徐淼;48-52
教师权威:内涵、特点及实现路径 沈萍霞;53-57
课程教学改革
教学评价教育:提升学生评价素养的“必修课” 李如密;58-63
小学生核心素养培养的学科策略 张传燧;左鹏;64-69
我国教学论研究热点知识图谱 陈晓端;毛红芳;王岚;70-79
论知识领导与学生核心素养发展 程岭;80-86
西部教育研究
宁夏农村教师专业发展的挑战与路径探索 朱许强;87-90
深化高校考核评价改革 激发教师教学科研活力 樊婧;朱睿;91-93
教育部哲学社会科学研究后期资助重大项目成果《教育公平的本质与测评》出版 17